Kalite, okullardaki fiziksel ve sosyal ortamdan ders kitaplarına, öğretmen yeterliliklerinden rehberlik hizmetlerinin etkililiğine birçok konuyu gündeme getiriyor. Eğitimde kalite statik bir standartlar topluluğunun gerçekleştirilmesiyle yakalanmayacak. Eğitim reformu gibi kalitenin sağlanması da değişen koşullara cevap verebilmeyi gerektiren bir süreçtir. Kalitenin bu özelliğini etkin kılacak ve güvence altına alacak olan da iyi yönetişimdir.

Yeni Bir Fikir Üretim Süreci: ERG

Sabancı Üniversitesi İstanbul Politikalar Merkezi bünyesinde 2003 yılında “herkes için kaliteli eğitim” hedefi ile hayata geçen Eğitim Reformu Girişimi, Türkiye’de toplumsal ve ekonomik gelişmeyi sağlayacak eğitim reformu politikaları geliştirilmesini amaçlıyor. Bu yolda farklı paydaşları bir araya getirerek, katılımcı fikir üretim süreçlerinin oluşmasına destek veren ERG,  araştırma, savunu ve eğitim alanlarında çalışmalarını sürdürüyor.

Türkiye'de eğitim politikası üzerine düşünen, soru soran, sorunları tanımlayan ve çözüm seçenekleri geliştiren sınırlı sayıdaki girişimden biri olan ERG çalışmalarını dokuz yıldır aşağıdaki amaçlar doğrultusunda yürütüyor: 

 

  • Eğitimde reform gerektiren konularda toplumsal bilinç yaratmak
  • Toplumun ve kurumlarının eğitimde devletle eşdeğer paydaş olduğu düşüncesini olgunlaştırmak
  • Devlet ile sivil toplum arasında eğitim reformu konusunda diyalog ve işbirliği sağlamak
  • Bu diyalog içerisinde eğitim politikaları üretmek
  • Eğitim reformuna destek oluşturmak ve karar alıcıları etkilemek
  • Eğitim reformlarını izlemek ve gözlemci olmak 

 

ERG, kız ve erkek tüm çocukların hakları olan kaliteli eğitime ulaşmalarının Türkiye'nin en önemli hedefi olduğunu savunuyor. Kaliteli eğitimin, potansiyellerini gerçekleştirmiş aktif bireylerden oluşan demokratik bir toplumu ve sürdürülebilir gelişmeyi hedefleyen Türkiye’yi geleceğe taşımanın tek yolu olduğuna inanıyor.

Katılımcı, saydam ve verilere dayalı politika oluşturma süreçlerinin ülkemiz için önemini vurgulayan ERG, birçok paydaşın bu süreçlere katılmasına aracı oldu ve Türkiye'de ciddi bir bilgi ve deneyim birikimini harekete geçirdi. ERG'nin yürüttüğü araştırma, savunu ve eğitim çalışmalarında, akademi, okullar, özel sektör ve sivil toplumdan temsilciler bir araya gelerek yeni bir politika kültürünün gelişimine ortak oldular.

Eğitim politikalarına katkıda bulunurken akılcı ve yapıcı bir yaklaşımı benimseyen ERG, iyi yönetişimin temel unsurları olan katılım, hesap verebilirlik ve saydamlık ilkelerinin eğitim alanında gelişmesi için gayret gösteriyor.  ERG, Türkiye'de ve uluslararası platformlarda ülkemizin eğitime ilişkin sorunları gündeme geldiğinde uzmanlığına, önerilerine ve işbirliğine başvurulan bir kurum oldu.

 

İstanbul Politikalar Merkezi (İPM)

İPM, ERG'nin Sabancı Üniversitesi ile ilişkilerinde kurumsal şemsiyeyi sağlamaktadır. Sabancı Üniversitesi'nde konumlanan ve 2001 yılının Aralık ayında faaliyete başlayan İstanbul Politikalar Merkezi'nin (İPM) öncelikli etkinlik alanları Avrupa Birliği-Türkiye ilişkileri, eğitim reformu, yönetişim, Türkiye-ABD ilişkileri ve uyuşmazlık çözümüdür. Prof. Dr. Fuat Keyman direktörlüğünde faaliyet gösteren İPM’nin belli başlı hedefleri sosyal bilimler birikimi ile uygulamalı siyasa araştırmaları arasında köprü oluşturmak, kamu politikaları oluşturulmasında sosyal bilimlerin katkısını arttırmak, disiplinlerarası yaklaşımları geliştirerek uygulamalı sosyal bilimler ve siyasa konularında araştırmacılar yetiştirmek, sosyal bilim potansiyelini siyasa araştırmalarına yönlendirebilmek amacıyla üniversiteler, enstitüler ve siyasa araştırma ve uygulamalarına ilişkin diğer kurum ve sivil toplum kuruluşlarıyla işbirliği ağı oluşturmak ve yurt içi ve yurt dışında benzer üniversite ve araştırma kurumlarıyla eğitim ve proje bazında işbirliği yapmaktır.

 

Facebook Twitter